计算机网络技术认证报告

一、专业社会需求分析

党的十九届五中全会围绕开启全面建设社会主义现代化国家新征程，全面擘画我国“十四五”时期经济社会发展和到2035年基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图，特别是对“坚定不移建设网络强国、数字中国”，“系统布局新型基础设施”，“加快数字化发展”“加强网络文明建设”，“全面加强网络安全保障体系和能力建设”等做出部署，为推动网信事业发展提供了方向指引和目标要求。国家“十四五”规划促进新兴技术与实体深度融合，推动企业数字化转型。公有云线上化、互联化、生态化的IT运行模式将为各类市场主体打通产业链上下游，实现协同发展，并打破数据孤岛，融合汇聚数据，人工智能快速落地提供充足发展土壤，这些都离不开相关网络技术的支撑与构建。

随着我国“互联网+”行业的全面发展以及人工智能、大数据、物联网和云计算等高新技能的发展及普及，网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在更全新的层面上逐步呈现了出来。根据统计，企业对高技能水平的网络工程师、网站管理工程师、网络设备工程师及网络安全系统工程师、云计算工程师的需求量平均每年增长高达７５％。据信息产业部统计，全国党政机关、企业集团、金融机构局域网整体应用系统建设将进入高增长期，年均增长将超过３４％，目前我国传统网络管理员、网络工程师由于技能单一、专业知识更新速度滞后，已经面临被淘汰的危险。今后５年，我国从事网络建设、网站应用及网络服务的新型网络人才需求将达到60-100万人，现有符合新型网络人才要求的人还不足20万。

1.计算机网络技术专业的岗位需求分析。

计算机网络技术专业岗位需求主要集中在其他（智能系统、电子系统等）、技术运维工程师、网络管理员、销售工程师、弱电工程师，后期的成长岗位主要面向网络工程师、云计算工程师。与网络技术交叉的其他行业，如智能家居、智能楼宇、智能产品等人才需求旺盛，是典型的新技术发展导致的岗位变化之一，在广东地区的人才需求有明显的增长。但由于智能产品相关专业人才培养的短缺，计算机网络技术成为目前招聘的主要专业之一。

2.岗位技能需求分析。

计算机网络技术相关岗位中， 对胜任岗位的具体技能要求中，网络维护与管理、服务器及网络操作系统维护、综合布线与弱电技术、电脑与桌面系统 维护、网络安全管理、智能家居与智能楼宇产品技术等占据 岗位技能需求的大半。传统的网络设备管理、组网技术的技能仍是基础，但对云计算、网络安全、移动通信等相关扩展技能的需求也明显提高，这是ICT融合发展新形势下的人才需求变化。

二、可行性分析

1.现在专业建设基础

信息管理系经过13年建设，目前具有司法信息技术、司法信息安全两个专业，已经积累了大量计算机网络相关教学的经验，例如目前这两个专业所开的计算机导论、计算机网络技术、操作系统、数据库技术、中小型网络组建与维护等课程均为计算机网络技术专业的专业基础课或专业核心课，在多年的教学实践过程中，系部已经形成了一套科学合理的人才培养方案，积累了一些合作企业与单位，能为毕业生提供较好的实习、就业机会。

2.师资力量

目前教师团队结构合理，个人成长进步快。其中高级职称4人，中级职称13人，省专业领军人才1名，千百十工程省级培养对象1名，院级青年骨干教师2名，博士2人，知名行业专家2名。

刘宇翔 高级讲师 系部主任

黄少荣 教授 院专业带头人 省专业领军人才

李玲俐 教授 院学术带头人 千百十工程省级培养对象

许学添 副教授 院级专业带头人

陈  丹 副教授 院级青年骨干教师

占善华 讲师 院级青年骨干教师 教研室主任 博士

刘宗妹 讲师 教研室主任

赖河蒗 讲师 博士

刘勋 荔峰科技（广州）有限公司技术总监 2012年取得CCIE-RS认证；2012-2015年就职于锐捷网络股份有限公司担任售后工程师；2015-2018年担任福建中锐网络股份有限公司华南大区总经理，带领团队获取公司最高荣誉“年度最佳团队”。

杨育斌 高级工程师 广州蓝盾信息安全公司CTO(技术总监)，知名网络信息安全专家，省教育厅批准的我院高层次技能人才兼职教师。

刁云健 工程师 一级警督 广东省未成年犯管教所信息技术科长，我院实践指导教师（兼职）。

教师李建敏、万晓辉、陈丽仪、张永平均为硕士学历，讲师，以及学院信息技术中心、教学实验中心的（兼任教师）邹同浩、李俊磊、何丽萍、甘泉、刘卫华等形成学历、专业、年龄、专兼、教育行业结构合理，教学经验丰富、理论与实践相结合的教学和研究教师队伍。

3.实训条件

信息管理系建立了网络技术、网络安全、计算机基础、大数据、多媒体等多个实验室，具有多台高性能的计算服务器和云资源管理服务器，硬件设备丰富齐全。单位网络建设完善，光纤接入高速网速,图书馆具有丰富的图书资料及电子期刊数据库，能够满足项目完成所需的科研信息查阅与获取。

另外，建立了华为ICT创新综合技能训练中心，引入ICT领先公司的优秀行业案例和技术资源，优化人才培养模式和重构课程体系，对5123导航现有课程采用专业基础课程+企业职业特色课程的模式进行专业基础课程建设，在目前学校现有专业课程大纲进行部分课程内容及知识点融合；以学校现有的专业核心课+企业职业特色课程为核心进行新型专业课程体系建设，形成贴近行业应用发展趋势相结合的专业理论与实训课程。

系部与广东恒电信息科技股份有限公司、荔峰科技（广州）有限公司、广州恒佳计算机科技有限公司和中国联通有限公司广东分公司等公司签定了校外实训基地协议。另外，依托广东司法职业联盟，在广东省司法厅的大力支持下，31所监狱成为我院的校外实训基地。各校外基地能够开展计算机网络技术专业实训，具备学生实训所需的岗位和设施装备，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，制定了相关的实训管理及实施规章制度。

四、专业建设与发展的主要思路

（一）专业定位

专业培养掌握计算机网络技术专业知识，具备网络安全、网络工程、网络管理、网站开发等专业能力，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作的高素质复合型技术技能人才。

（二）专业建设主要思路

1.满足区域行业发展需求，促进职业教育发展

本专业在传统计算机网络专业的建设基础上，结合广东省“十四五”规划，加快推进网络强省建设的目标，结合5G、人工智能、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术，建设信息技术新时代下的计算机网络专业，紧密围绕新一代计算机网络技术，重点面向广东地区产业结构转型升级中业务系统开发、信息网络优化、设备运维管理等领域，培养“互联网+”视域下具备国际视野、专业素养和工匠精神，能胜任计算机网络技术一线专业技术岗位的复合型技术技能人才。

2.对接“职业技能证书X”，提升职业教育质量

探索实施计算机网络技术专业相关的X证书制度，与华为、锐捷、奇虎360等公司进行职业技能证书培养合作，深化校企合作模式与渠道，通过实施1+X证书制度试点，调动社会力量参与职业教育的积极性，引领创新培养培训模式和评价模式，深化教师、教材、教法改革，并将引导院校育训结合、长短结合、内外结合，进一步落实学历教育与职业培训并举并重的法定职责，高质量开展社会培训。

3.支持学院与系部发展，建设司法信息安全高水平专业群

开办计算机网络技术专业是系部领导和教师们在充分调研与多次讨论分析后所做的计划，目标是支持学校“扩容、提质、强服务”行动计划，专业的设计思想是面向市场，培养市场需求量较大的计算机网络技术相关的人才，在经过3年建设期之后，为学院清远校区扩大招生数量作好准备；另外，计算机网络技术专业也是符合系部当前司法信息安全高水平专业群建设的需要，是司法信息安全专业群的补充，完善司法信息安全高水平专业群对应的产业链专业需求，增强了组群逻辑。

4.借助计算机网络技术新专业建设，发展壮大系部师资队伍

在计算机网络专业建设中，结合“1+X”证书制度，为教师教学专业技能赋能，通过校企合作，引入企业专业人员作为兼职教师，建立跨单位、跨专业、跨系部的高水平 “‘1+X’教学团队”，有机衔接“1+X”相关技能，打造产业链上不同岗位的职业技能教学团队。通过积极申报试点学校，对专业学科带头人、骨干教师增加职业技能讲师的能力要求，侧重加强计算机网络技术X技能等级证书的培训能力。让教师既能在学校授课，又能开展职业技能培训大力促进职业院校教师队伍结构的优化和整体素质的提高。